三、目标

　结合《幼儿园教育指导纲要》
，根据小班

　幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为

　1 、在游戏中感知水的主要特性和用处 ，知道节约用水
，体验玩水的快乐 。

　2
、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力
。

　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　4 、能在情景中 ，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知
，乐于用自己的语言表达所发现的结果 。

　本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象 ，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

　 四
、材料与环境创设

　材料：各种会沉浮的玩具，杯子
，瓶子，勺 ，叉
，各色颜料等物品
。

　环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水 ”的话题，丰富对水的认识。

　 五、活动流程

　谈话——操作感知——讲述讨论

　 六 、活动过程

　第一环节：谈话“水真有用
” 。

　教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水 ，让幼儿知道：水真有用
，没有水我们人类和动物
、植物就无法生存，所以我们要节约用水
。

　第二环节：操作感知“水真好玩”。

　给幼儿提供操作材料 ，让幼儿进行分散自由操作活动 。在这一环节中
，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化 ，三是让幼儿感知是的浮沉
。所以在自由操作
，自由