提出要求：

1.比一比哪组画的又快又好
。

2.画完以后就放在桌子上 ，请小朋友轻轻的坐回来。

(四)幼儿作画，师来回巡视指导 。

(五)引导幼儿用完整语句讲述

1.师：谁来介绍一下你们组设计的房子?

2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?

师：对了
，每只小动物生活的地方不一样，他们的生活习性不一样 ，所以
，他们住的房子也是不一样的
。

三
、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验，进行谈话 。

(过渡语)刚刚呢 ，我们看过了小朋友们的设计的房子
，认为适合小动物生活的房子，才是最漂亮的房子
。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想 ，终于想到了一个好办法 。他在市中心盖了一座大森林。

1.咦
，王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?

2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?

过渡句：小动物们认为适合自己住的，只要住着舒服 ，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子
。那么漂亮的房子
，我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?

师小结：是的，从今天起 ，我们要保护环境，爱护树木
，让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。

活动延伸：

在接下来的区域活动中，我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧 。

活动反思：

一、抓重点字词 ，感悟朗读
。

在引导学生朗读第一句时
，先请学生自己读一读，想想第一句写了农村房子的什么？

引导说出青青的瓦 、白白的墙是写农村房子的颜色。宽宽的门
、大大的窗说明农村房子很大 ，很宽敞 。接着老师读这一句
，读的时候改成青的瓦，白的墙 ，宽的门
，大的窗
。让学生对比听一听，感受叠词的重要作用。并举例说说其它叠词 。最后以愉快的心情有感情地读一读
。我想这样让学生在感悟词语 ，既培养听的能力