然而
，面对刚入园哭闹不止的孩子，我却一筹莫展。兴高采烈地教他们 唱歌 、画画 ，却有孩子尿湿了裤子
，我得停下来为他们换裤子，面对香喷喷的饭菜 ，幼儿不动勺子
，我要一口一口的喂;洗手时，有人成心玩水打湿了头发 ，我要用毛巾把他擦干;上课了
，他们你说你的，我唱我的 ，他们拿起画笔，在本子上乱涂一通
，不会给我一个甜甜的微笑，终日哭鼻子要妈妈 。在哭闹声此起彼伏的煎熬中 ，我发明距那个温馨如诗的世界如许遥远和飘渺
。我把哭闹的孩子揽在怀里.用亲热的话语抚慰他们。两个星期后
，孩子开端甜甜地叫我?顾老师?，开始像小尾巴一样随着我时 ，我的心里好一阵冲动 。当我发当初我的领导下孩子们能做简略的游戏
，画个圆圆的太阳是，我愉快了半天。

　在有阳光的日子我会跟他们一起蹲下来,察看采花粉的蝴蝶为何一动不动
。

　会和孩子们一起收集材料,安排每一个区域。

　我会扮成大猫,在孩子们拉的老鼠洞外跑来跑去,和他们一起游戏,听他们高兴的尖叫 。

　我会在我的 笔记本 里,记下孩子的喜怒哀乐,剖析情形,找出又针对性的教导方式,帮他们提高
。制造成长档案给他们看。<