在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好 ，不同的生活感受和不同的表现形式
，使他们形成自己不同的风格，不强求一律 。有意识地以学生为主体 ，教师为主导，通过各种游戏 、比赛等教学手段
，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性
。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听
、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学 ”为“我要学” ，极大地活跃了课堂气氛
，相应提高了课堂教学效率 。

　 (四)做好后进生转化工作

　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面 ，对优生的优点是显而易见的
，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生 ，往往得不到老师的肯定
，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩
。所以 ，一年来
，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然 ，也应相信他的明天会比今天好 。

　2 、因势利导，化消极因素为积极因素
。首先帮助后进生找到优
、缺点
，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也