3、讨论春天里其他人在干什么？

　⑴ 、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？

　例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水
、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰 。

　⑵、幼儿观看或录象
，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木 、农作物长得更好 ，让我们每个人变得更健康
，城市变得更漂亮
、清洁
。

　一、设计意图 心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感 、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心
、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天 ，当我们愉快地度过暑假时
，长江流域却发生特大洪水 。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出 ，他们为了灾区人们
，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死 ，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物
，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子 ，尤其是独生子女
，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难 ，形成自私、狭隘等不良的个性品质
。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点
，引导幼儿个性健康发展 ”设计此课题。

　二 、活动目标：

　1.知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神 。

　2.激发幼儿对灾区人民的同情心 ，产生帮助他们的愿望
。

　三、活动准备

　录像一：洪水情景

　录像二：解放军抗洪救灾的情景

　录像三：人们捐款
、捐物献爱心的场面。

　四、重点：培养幼儿学会关心 、帮助
，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人 。

　难点：学习解放军叔叔的抗洪精神 ，运用材料操作帮助灾区的人们
。

　五
、活动过程：

　1.激发幼儿的兴趣
，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽 ，想请我们大家去参观，你们想不想去? 2.出示画面：美丽的家乡 。 她的家乡在长江附近
，有高高的楼房