2．出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景
。

　二 、完整欣赏散文 ，体验文本的意境美。

　1．看
，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了 ，会不会长出苹果呀？……

　2．边看课件边欣赏散文
，鼓励幼儿跟着一起讲述 。

　三
、重点理解熊宝宝的心情
。

　1．熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说 。

　2．熊宝宝发现 ，他的小芽芽什么都没有长出来
，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？

　3．熊宝宝好伤心 ，想要拔起芽芽种其他东西。

　4．熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙
，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀？这个时候 ，熊宝宝的心情怎么样呢？

　四、运用想象，体验散文的娱乐美
。

　师：熊宝宝猜会长出苹果 、梨子等等
，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。

　五
、在讨论活动中 ，懂得“种瓜得瓜
，种豆得豆
”的道理 。

　1．师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？ 请幼儿举例说明
。

　2．集体讨论说理由。

　3．教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子 ，它是不会长出苹果、梨子 、西瓜或者其它的果实来的
，它只能长出萝卜 。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果
。

　六
、活动延伸：

　运用游戏结束本次活动 ，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树 、向日葵
、喇叭花……）

　1．交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”
，并说说你是什么种子？老师来当“园丁 ”。

　2．师幼互动做游戏

　师：“洒洒洒，洒种子 ，我种下了一粒种子 。
”

　幼儿：“长啊长
，长大了！长啊长，长出了小芽芽 ，长啊长，长