，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志 ，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么
，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套
。因此 ，第一步应首先让孩子来明理
，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行 ，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中 。因此
，第二次教学时，我改变了教学顺序
。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。

　其次 ，我感受到安全课一定要联系生活
，深入生活，只有这样 ，才能真正打动孩子的心 。在这一课中
，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则 ，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关
。其次，我创设了小红买盐这一情境
，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则 ，但是也没有出什么事。其实
，这种情景也是孩子们常常遇到的 。然后，引导孩子们从这件事中 ，去讨论
，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程
。这样学生明理更透。而且 ，在交通规则的产生上
，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员 ，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生
，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守 。

　当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如 ，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实
，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主 ，缺少了一些活动性环节
。因此
，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上 ，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则
，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些 。总之 ，安全课的落脚点就在于导行
，而导行的产生原因则是明理
。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材 ，联系儿童实际
，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。

《遵守交通规则》幼儿园中班安全教案2

　 教学目标

　1、初步认识最基本的交通标志和交通设施 ，了解与自己生活有关的交通安全常识 。

　2 、培养自立、自卫的安全保护意识
。遵守交通规则。

　3
、培养学生的合作意识、观察 、