作为发展和创造生活内涵的主体加以尊重 ，以幼儿生活为轴心
，以幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要形式 ，促进幼儿情感 、态度
、能力、知识等方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平
，同时关注幼儿发展水平 、能力、经验
、学习方式的个体差异，注意基础性、发展性 、灵活性的结合 ，促进每个幼儿富有个性地发展
。

强调以幼儿发展为本，教师是幼儿学习活动的支持者
、合作者、引导者
，倡导形成合作探究式的师生互动关系。 6 、本班教师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体 ，照顾个别
，让幼儿掌握更多的知识 。

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、建立班级一日生活常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则 ，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅
，不防碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具 ，积极、认真参与集中教育活动等行为规则
。 8 、本学期幼儿在各领域中的发展： （1）健康领域 ●逐步消除入园的不安
，不哭闹，不乱发脾气 ，愿意上幼儿园。

●不怕生
，愿意与教师
、同伴接触 。 ●在成人的帮助下，学习用肥皂洗手 ，乐于接受晨间检查
。

●学会上厕所。●会自己使用小勺进餐，在教师的提醒下把饭菜吃完
，并会擦嘴，并能保持桌面整洁 。

●在成人帮助下学习穿、脱衣服和裤子
。 ●在成人提醒下 ，知道活动的安全。

●学习简单的模仿操 。 （2）社会性领域 ●愿意亲近教师和同伴
，喜欢参加集体活动，对班级环境感到亲切
。

●在教师的帮助下 ，学习遵守一日生活常规。 ●在游戏活动中
，学习遵守简单的游戏规则 。

●愿意接触周围的人，学习问早 、问好
、说再见等礼貌用语。 ●能分清自己和别人的东西
。

●在教师的提醒下 ，能轻拿轻放玩具
，玩好后放回原处，会拾起掉在地上的玩具。 ●懂得不打人不骂人 ，愿意与同伴友好相处 。

（3）认知领域 ●了解并熟悉幼儿园的环境
，认识教师、保育员 、同伴，能高高兴兴地上幼儿园
。 ●认识常见的餐具 ，知道其名称、用途，并学会使用。

●认识几种常见的玩具
，知道它们的名称和玩法 。 ●知道国