(10) 搬一搬：将某种事物移做他用
，将原理、技术 、方法
、经验移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等 。

　(11)反一反：颠倒事物的方向 、顺序
、结构等。如缝纫机的发明，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明
。

　(12) 定一定：为事物定个界限、标准 、型号等等 ，以求得新的发明设想。

　三、全课总结：

　创造的技法还有很多很多
，这些方法互相交叉
、互相渗透 。如果能理解和运用这些发明创造的技法，那么必将大大开发我们的潜力 ，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才
。同学们
，努力吧!

　第三阶段：动脑、动手实践活动

　活动一：我的书包我设计

　活动目标：

　1.自行设计较新颖的书包，培养学生的创造力 、想象力。

　2.通过活动 ，培养学生动手
、动脑能力 。

　活动准备：

　音乐伴奏带;每组白纸3张;学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔
。

　活动过程：

　一 、揭题

　1
、导入：书包,我们每个同学都有吧,每天都在使用,它的优点可真多,但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢?

　(1) 学生回忆、讨论

　(2) 指名回答

　2 、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方?你有什么想法?(学生回答)

　3
、揭题

　你们的意见老师明白了,就是要改装一下书包。

　揭题：书包设计大赛

　二、围绕问题展开活动

　1 、请同学们来当一回?小小设计师?，设计一个新型书包 。要求：科学
、美观、方便 、实用
。[2人一小组
，找合作伙伴，先讨论 ，再构图设计。学生开始活动(伴轻音乐)
，活动20分钟左右]

　学生大胆设想、动手设计 。

　2
、小组交流、推选

　同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来 ，下面每组交流一下
，要求：

　(1)说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么 ，有什么新用途?