四
、幼儿创作
，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）引导孩子自由发挥 ，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线 、面的运用 。

　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹
。

　五
、观赏评析作品

　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案 。图画想表达什么？

　2 、幼儿相互欣赏作品
，找找缺点，赞赞优点
。

　教师小结：

　春天是万物复苏
、生机盎然的季节 ，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天
，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美 。

　活动设计背景

　春天是万物复苏的季节 ，教师努力为幼儿创造条件
，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸 、听
、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天 ，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然
，并学习用多种途径表达 、表现出自己对春天的喜爱之情！在拓展中运用欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识 ，从点滴入手
、身边入手，共同保护美好的家园！

　活动目标

　1、感知春天的主要特征
，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感
。

　2 、引导幼儿用语言等不同的方式 ，表达对春天的感受和认识
，培养幼儿的观察力和想象力。

　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣 。

　4
、让幼儿在学习中树立保护环境的意识
。

　5、体验明显的季节特征。

　教学重点 、难点