一、生理特点及教育

2—3岁的幼儿在身体发育方面没有1岁时增长迅速， 但相对而言还是一个增长得快的阶段 。2岁以后的幼儿乳牙已出齐 ， 这对食品的限制减少
，父母还可以让幼儿多摄入些豆类食品及某些可生食的蔬菜 、水果。这一年尤其要注意对幼儿进行清洁牙齿和保护牙齿的教育
。因为生理原因，3岁前幼儿不宜刷牙 ，

所以父母应该教会幼儿用干净的毛巾擦拭牙齿表面或用盐水漱口；还可以用讲故事的形式告诉幼儿不能多吃甜食
，如《老虎拔牙》的故事就可以让幼儿很形象地理解甜食对牙齿的危害。

2岁6个月以后的幼儿大多会发生“口吃 ”现象，这种现象是生理性的正常反应 ，因为此时的幼儿思维发展速度要比言语发展速度快，所以在幼儿边想边说的过程中就会出现断断续续
、磕磕巴巴的现象 。对此
，父母没必要忙着去给幼儿看病，也不要强行纠正或觉得好玩去模仿 ，而应该诱导幼儿慢慢地讲
，父母除了静静地听外，还可以让幼儿多听故事或诗朗诵等文学语言
。这样幼儿就可以在不知不觉的宽松状态中度过这一生理发展期。

二、心理特点及教育

家庭教育应该是“先成人 、后成才
”的教育 ，所以0—3岁婴幼儿的家庭教育应该在发展幼儿身体动作与四肢动作的协调性
、灵活性及言语能力的基础上进行道德意识、良好心理品质及良好生活习惯的培养 。在进行这些教育的同时渗透智力的启蒙
，培养良好的学习兴趣与态度，才会为幼儿将来的健康发展打下良好的基础
。

在婴幼儿生理发展过程中 ，“手眼协调”的动作发生
，意味着婴儿的手开始成为认识器官和劳动器官，父母若想让婴儿的这种动作早些出现（一般在4—5个月出现） ，就必须有意识地帮助婴儿坐起来去抓