（三）学习记录坐标点位置的表达形式 。

　1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦
，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"

　2 、出示地址记录单，引导幼儿观察。

　师："你们发现了什么东西?"

　3
、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？

　师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

　4、教师讲解记录坐标点的记录方式
。

　师：小鸭住在第几间第几层？我们一一看。小猴呢？谁来记录？

　（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标 。教师出示操作挂图 ，随机请个别幼儿根据提示进行操作
。

　1 、师：刚才经过大楼时
，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过 ，没关系
，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！

　2
、游戏后 ，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"

　（五）分组操作活动 。

　1、记录地址
。

　2 、送小动物回家。

　教师巡回指导
，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导 。

　二、 结束部分： 教师 ，对操作能力强的幼儿进行表扬
，对操作能力弱的幼儿进行鼓励
。

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