导多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能 ”。课程标准提出 ，义务教育段对学生科学素养的要求通过“知识与技能 、过程与方法
、情感态度与价值观
”三个方面来体现
。可见
，义务教育阶段开设化学课程的核心目标就是发展学生的科学素养，而且是在科学素养的三层结构上全面发展 ，只不过在科学知识方面以化学知识的积累为主；在科学方法方面既有一般科学方法渗透和训练
，也要重视化学学科独特的研究思路和方法；最终影响学生在社会生活活动中，增加化学视角 ，用科学的方式解决问题。

科学教育专业的特点是什么

1.科普活动总结怎么写 篇一

一直以来，我校以“为每一位孩子构建科学探究的乐园”为科普工作宗旨
，全方位、系统地为孩子们创造享受科学教育的平台，狠抓科普教育 。目前 ，科普教育参与的广泛性 、内容的层次性、形式的多样性
、时间的持续性
，都已成为我校在实践中形成的科普特色
。本次活动遵循了“人人有机会、人人都平等 、人人能发展 ”的原则，将科学教育“面向每一个孩子”。

　1
、打造迷人的科学课堂 。

　在常规科